| 職 員 研 修 |
ね ら い |
プログラム |
| 新人職員初期講座 【1日】 |
新人のフレッシュさを仕事に生かし、素直な成長を促進できるように、意欲喚起するとともに、具体的な仕事の仕方、住民対応も含めた好感をもたれるビジネスの基本マナーを身に付けること |
①職員の心構え |
| 中堅職員講座 【1泊2日+1日】 |
知識と経験を知恵に変え、個性を発揮しながら組織文化との調和が図れるように、中堅職員に必要な右記能力を実践的に身に付ける |
①リーダーシップの発揮 |
| 部長職コーチング &職場づくり講座 【2日間】 |
ティーチング型とコーチング型の管理の相違、マネージャーとリーダーの相違等、管理職として職場文化の活性化を目指した右記ポイントをより深く身に付ける |
①コーチングの原則 |
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人事考課訓練 |
最新の人事評定基準を正確、詳細に理解促進させること。また、よりよい面談者となるための公平な視点、面談における話し方のスキルを身に付ける |
①評定者の価値観 |
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上級管理職メンタル |
社会現象ともなっているメンタルヘルスの現状を把握し、上級管理職に必要なメンタルヘルスマネジメントスキルを学ぶ。特に、部下のメンタルヘルスの守り方、ストレスをパワーに変えるテクニックを身につける。 |
①部下のストレス症状 |
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現業職研修 |
ね ら い |
プログラム |
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清掃局: |
仕事に誇りを持ち、積極的な一歩先の対応を考えながら仕事を進める姿勢により、安全衛生面の強化を図る |
①チームワークと仕事改善 |
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火葬場職員: |
接遇の本質を再確認し、対応力を研く。気持ちの伝わる家等体勢・動作を見直すこと |
①ご遺族心理と特異性対応の原則 |
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消防職員研修 |
状況判断、状況対応の正確さと迅速さ、および丁寧な対応ができる余裕づくりの重要性を理解する |
①緊急対応の注意 |
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保育士研修 |
子どもにとってより身近な大人として影響力の重要性を再認識し、保育士自身の資質向上を目指す |
①子ども心理と保護者心理 |
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市民病院職員 |
患者に対するカウンセリングマインドを明確に意識づけするとともに、仕事におけるマインドとスキルの発揮の仕方を身に付ける |
①患者心理と対応 |
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教育委員会 |
ね ら い |
プログラム |
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保護者対応力養成 |
モンスターペアレントを作らない対応力およびモンスターペアレントになってしまった時の対応の仕方を身に付ける |
①保護者のタイプと特長 |
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校長講座 |
教師間のコミュニケーションの減少から、失敗を隠ぺいする体質や指導スキルの意見交換不足が指摘されている現状を、打破する指導力ポイントを確認する |
①親の心理 |
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教頭・副校長講座 |
上記校長の指導力ポイントを具体的に支える立場の教頭・副校長として右記の実践的スキルを身に付ける |
①教師へのコーチング&メンタルヘルス |
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市民講座 |
ね ら い |
プログラム |
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自殺予防対策 |
最初の兆候を見逃さず、初期段階で予防するためのポイントを実践的に理解する |
①うつへの対応の仕方 |
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親学子育て心理 |
子どもの資質開発の重要性と親の影響力を振り返る。親子相互成長を目指す、親学の実践ポイントを理解する |
①資質開発理論 |
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家族交流での親の |
家族それぞれの価値観の組み合わせにより、家庭文化が築かれる。よりよい子どもへの影響力発揮のポイントを理解する |
①家族の価値観と家庭文化 |
上記の研修・講座は一例です。
ご要望により、プログラムの組み合わせを変更することも可能です。
オリジナルプログラムを作成いたしますので、ご相談ください。
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マネジメントスキル |
ねらい・特長 |
対象 |
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部下指導マネジメント研修 |
真の部下指導・支援体制は、 |
幹部候補 |
案1 |
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目標達成マネジメント研修 |
下記新任管理職が陥りやすい錯覚とミスを解決できる研修とする。 |
新任課長 |
案2 |
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ベーシックマネジメント研修 |
下記マネジメントの基本を身に付ける。 |
係長 課長 |
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マネジメントカウンセリング研修 |
マネジメントカウンセリングの基本姿勢を学び、部下とのよりよい関係に生かす。 |
上級 |
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目標管理研修 |
目標管理システムの理解促進および、部下育成のポイントを自覚し、実践できるようにする. |
係長 |
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人事考課訓練研修 |
下記について実践的なポイントを身に付ける。 |
係長 課長 |
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組織力アップ研修 |
組織力を向上させるには、自己啓発力(よりよい自分づくりの自覚)のある人材づくりを目指すことから始まる。下記ポイントを実践的に身に付ける。 |
係長 課長 |
案3 |
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意欲マネジメント研修 |
状況の先を読み、周囲への好影響力発揮を意識した適切行動がとれるポイント。仕事を自ら作り出す意欲づくりを身に付ける。 |
新人 主任 |
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メンタルスキル |
ねらい・特長 |
対象 |
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部下指導メンタルマネジメント研修 |
部下のメンタルヘルスをいかに守るかを意識できるように、下記により部下の変化を見逃さないポイント、部下の変化を未然に見極め対処できる指導マインドとテクニックを身につける。 |
係長 課長 |
案4 |
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セルフメンタルマネジメント研修 |
ストレスとの付き合い方やリラクゼーションの方法を体験し、日ごろから自分の心の健康は自分で守る(セルフマネジメント)意識をもつ。また、その方法を身につける。 |
各層 |
案5 |
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リーダーシップ |
ねらい・特長 |
対象 |
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部長職コーチング&職場づくり研修 |
部下との関係づくりを通して職場を活性化させるための下記コーチングスキルを身に付ける。 |
部長 |
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部下育成能力研修/コーチング研修 |
部下との関係づくりを通して職場を活性化させるための下記コーチングスキルを身に付ける。 |
係長 課長 |
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問題解決リーダー育成研修 |
下記のポイントにより問題意識の醸成をはかり、さまざまな問題解決実習を通じて問題解決意欲の向上を図る。 |
主査 係長 |
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コミュニケーション |
ねらい・特長 |
対象 |
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面談力向上研修 |
部下との面談における下記ポイントを身に付ける。 ①聞く・話すスキルの向上 ②話しやすい雰囲気づくりと話の引き出し方 ③説得のポイント |
係長 課長 |
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折衝力・交渉力向上研修 |
コミュニケーションの基本を踏まえ、下記を身に付ける。 |
係長 課長 |
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プレゼンテーション研修 |
説得の目的を達成するためのプレゼンテーションスキルを身に付ける |
主査 係長 |
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チーム活性化コミュニケーション研修 |
コミュニケーションスキルを磨き、相手との理解ギャップをなくすこと。また、目的と状況にふさわしい自己表現ができることにより、チームを活性化し、職場でのよりよい人間関係を築けるようにする。 |
各層 |
案6 |
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カスタマーサービス(CS) |
ねらい・特長 |
対象 |
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好感マナー研修 |
接遇の本質およびビジネスマナーの基本を身に付ける。 |
若手 |
案7 |
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実践好感マナー研修 |
下記のポイントを実践的に身に付ける。 |
2年目 |
案8 |
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ビジネスマナー研修 |
《新入社員》即戦力として役立つ新人営業パーソンの育成を目指す。 |
各層 |
案9 |
上記の研修は一例です。
研修を組み合わせて、一つの研修にすることもできます。
対象となる受講者や研修の目的等から、ご要望に沿ったオリジナルプログラムを
企画ご提案いたします。
まずはお問合せください。
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